Консультация

«Признаки жестокого обращения и насилия»

При дефиците любви становится наказанием сама жизнь, и тогда наказания ищут как последний шанс на любовь.

Основным правовым документом, защищающим ребенка от жестокого обращения, является Конвенция ООН о правах ребенка, которая устанавливает  тридцать восемь прав, в том числе ряд прав, связанных с процессом получения образования.

Конвенция ООН о правах ребенка дает определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты  ст. 19, а также устанавливает:

• обеспечение в максимально возможной степени здорового развития ребенка (ст. 6);
• защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребенка от посягательства на его честь и репутацию (ст.16);
• обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24);
• признание права каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27);
• защиту ребенка от сексуального посягательства (ст.34);
• защиту ребенка от других форм жестокого обращения (ст. 37);
• меры помощи ребенку, явившемуся жертвой жестокого обращении (ст. 39)

Уголовный Кодекс РФ предусматриваем ответственность

• за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (ст. 106 – 136)
• за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст. 150 -157).

Семейный кодекс РФ гарантирует:

• право ребенка на уважение его человеческого достоинства
• право ребенка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребенка (ст. 56)
• меру «лишения родительских прав» как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (ст. 69)
• немедленное отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (ст. 77).

Закон РФ «об образовании» утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства» (ст. 5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое «насилие над личностью обучающегося или воспитанника» (ст. 56).

Закон РК «О защите прав детей гласит»:

• «жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены» (ст. 14).
• По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку осуществляется насилие?

Чаще всего дети, подвергающиеся жестокому обращению, ни с кем не делятся своими переживаниями, скрывают побои и телесные издевательства. Они, как правило, находятся во власти более сильного человека, испытывают страх, замыкаются в себе, недоверчивы, реже агрессивны. Наблюдательный взрослый по определенным внешним признакам может предположить наличие насилия над ребенком. Для этого важен не какой-то один признак, а их сочетание.

Признаки, которые должны вас привлечь и насторожить:

• ребенок плохо развивается: его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту;
• ребенок не ухожен, неопрятен, плохо пахнет;
• ребенок демонстрирует изменчивое поведение: то спокоен, то внезапно возбуждается, и наоборот;
• у ребенка могут быть проблемы с обучением из-за плохой концентрации;
• ребенок проявляет отрицательное отношение к собственному телу;
• он отказывается раздеваться, стремиться скрыть синяки и раны;
• для него характерны повторяющиеся жалобы на недомогание: головную боль, боли в животе;
• судорожно реагирует на поднятую руку (как бы сжимается, боясь удара);
• он демонстрирует не соответствующее возрасту «взрослое» поведение, рационален, интересуется вопросами секса;
• рассказывает о случаях насилия или сексуальных домогательств, которые якобы произошли с другими детьми;
• к вышеперечисленным признакам могут также добавиться проблемы со сном, боязнь темноты, энурез.

Как вести себя педагогу, если ребенок рассказал ему о случае жестокого обращения или насилия? Основой доверительных отношений являются проявления уважения, открытое общение между педагогом и детьми. Именно благодаря этому, педагог может стать тем человеком, которому ребенок откроет свою тайну – например, расскажет о случае насилия или жестокого обращения. Имейте в виду, что вы являетесь единственным взрослым, который знает, что происходит с ребенком. Вы несете ответственность за него и если не в состоянии помочь ему сами, то должны обратиться за помощью к другим (медику, психологу). Может так случиться, что ребенок расскажет о своей тайне не педагогу, а детям, тогда лучше занять следующую позицию:

1. реагировать как можно более нейтрально (не проявлять своих чувств, не давать оценок случившемуся);
2. дать понять, что проблему ребенка поняли («Молодец, что ты рассказал о таком событии, это очень важно»);
3. оградить ребенка от реакции других детей (это сложная проблема, и мы постараемся ее решить вдвоем);
4. уделить ему максимум внимания.

Какие действия должен предпринять педагог в случае насилия над ребенком со стороны незнакомых взрослых?

Ребенок может стать жертвой насилия со стороны незнакомого взрослого. Тогда не только сам ребенок, но и его родителя нуждаются в помощи. Безусловно, оказание такой помощи требует (особенно, если это сексуальное насилие) специальной подготовки, медицинской экспертизы. Педагоги не могут и не должны брать на себя такую ответственность.

Если в трагедии, происходящей с ребенком, родители не виноваты, то они сами пережили шок и находятся в растерянности. К тому же ситуация может быть очень деликатной и родители хотят сохранить все в секрете от соседей, родственников, других детей.

      В случае если ребенок стал жертвой насилия со стороны незнакомого взрослого, и в случае тщательно скрываемого жестокого обращения с ним родителей педагогу может потребоваться помощь и совет профессионалов из специальных служб и центров