Как быстро убрать игрушки?

6 золотых правил для детей и родителей

1. Все игрушки должны размещаться в удобных ящиках, коробках или других ёмкостях.

Ёмкости для игрушек должны быть расположены таким образом, чтобы малыш мог самостоятельно дотянуться до них и свободно положить игрушку.

 
2. Желательно, если вы будете просить ребёнка сделать уборку каждый день в определённое время, например, перед ужином.

 
3. Если ребёнок отказывается убирать игрушки, (вашему малышу уже исполнилось 3,5 – 4 года), тогда можно попробовать календарь наклеек.
 
Календарь наклеек.
 
Поскольку уборка игрушек – это ежедневная процедура, то и календарь необходим для каждого дня. Для этого можно воспользоваться обычным настенным календарём. Календарь должен быть таким, что один лист календаря – это один месяц. А для каждого дня месяца должен быть отдельный квадратик с примерным размером 4 на 4 см.
 
Ну, и конечно, для календаря необходимы наклейки. Лучше всего если вы вместе с ребёнком купите те наклейки, которые нравятся вашему малышу. (Одна наклейка для одного дня) Значит, если вы намерены пользоваться таким календарём целый год, то необходимо приготовить 365 наклеек, по количеству дней в году. (Наклейки ребёнку не даёте.)
 
Если ребёнок убрал игрушки, вы даёте ему возможность выбора одной наклейки из коллекции, которую вы купили с ним вместе. Малыш сам приклеивает наклейку на соответствующий день в календаре наклеек.
 
Если ребёнок не стал убирать игрушки, то и наклейку он не получает.
 
В конце недели подсчитываются результаты. Сколько получено наклеек. Потом можно вместе с ребёнком сравнивать результаты. Получается, что ваш ребёнок, как бы соревнуется сам с собой.
 
Можно даже нарисовать график в виде столбиков, воспользовавшись при этом компьютерной программой, красочно распечатать график и повесить в комнате ребёнка.
 
Замечательно, если мама и папа в присутствии малыша показывают график бабушкам, дедушкам и другим близким родственникам, рассказывают какой их ребёнок молодец, сам убирает за собой игрушки. Всё это повышает ценность процедуры уборки в глазах ребёнка.

 
4. Если ребёнок совсем маленький, а игрушек разбросано достаточно много (особенно мелких), то, дорогие мамы и папы, не нужно угрожать, что вы выбросите или отдадите все игрушки. Лучше помогите ребёнку их собрать. Родительский авторитет при этом не упадёт, а даже наоборот – станет выше.

 
5. Игра «Делай как я.» Взрослый показывает малышу, что нужно делать, а ребёнок повторяет. Например,
 
Взрослый: Я кладу в коробку кубик.

Ребёнок: Я тоже кладу в коробку кубик.

Взрослый: Я ставлю все машины в гараж. А ты положи все мягкие игрушки в корзинку. Что ты будешь делать?

Ребёнок: Я сложу все мягкие игрушки в корзинку.

 
6. Учим правила быстрой уборки игрушек.

А) сначала убираем крупные игрушки.

Б) потом мелкие

В) если мелкие игрушки разбросаны по всей комнате, да ещё и «убежали» в другие комнаты или коридор, то нужно взять швабру и сначала сгрести все игрушки в одну кучу, а потом их рассортировать и сложить в коробочки или мешочки.

Г) каждая игрушка должна иметь своё постоянное место.

Д) ребёнок должен чётко знать, где какая игрушка «живёт», чтобы не только найти нужную для игры, но и потом положить её на место.

 
Надоело каждый вечер собирать игрушки? Айкьюша поможет научить малыша порядку и делать это быстро и интересно! https://iqsha.ru/ilove/vospitanie-i-obuchenie-detej/t..

5 эффективных способов профилактики авитаминоза

 
1. Морковно-яблочные фреши
Начинайте каждое утро со стакана свежевыжатого морковно-яблочного сока. Этот напиток не только зарядит вас энергией на весь день, но и обеспечит организм необходимыми для здоровья веществами и микроэлементами.

 
2. Свекольный сок
Свежевыжатый свекольный сок – одно из сильнейших народных средств для укрепления иммунитета и улучшения общего самочувствия. Свекла полезна для сердечнососудистой системы, укрепляет ногти и волосы и регулирует процесс пищеварения. Пейте свекольный сок натощак, 1 раз в день по 50 г.

 
3. Клюква с сахаром
Свежая клюква с сахаром – отличное средство для профилактики авитаминоза. Употребляйте 2-3 раза в день по 1 ч.л.

 
4. Лимон и курага
Приготовьте смесь из измельченного лимона (вместе с цедрой), 100 г измельченной кураги и 2 ст. л. меда. Принимайте каждое утро по 1 ч. л. перед едой.

 
5. Варенье из винограда
Если вы еще с осени запаслись вареньем из винограда – считайте, что вам крупно повезло. Виноградные косточки не только являются сильнейшим антиоксидантом, но и способны успешно бороться с первыми признаками авитаминоза.

 
Ребенок имеет право плакать, когда ему грустно, когда он устал, обижен или просто так. Эти слезы важны и нужны, поэтому в большинстве случаев стоит дать малышу поплакать.

 
И все-таки, иногда взрослым важно, чтобы ребенок не плакал. Хотя истерику остановить практически невозможно, можно не дать ей начаться. Как это сделать:

 
1. Напомните о важном деле, для которого нужно отложить плач. («Давай ты попозже поплачешь, а то скоро солнышко сядет, и если ты будешь долго плакать, мы не успеем погулять».) Важно, что вы не отнимаете права малыша на слезы, просто просите немного подождать. И многие дети соглашаются на такую уступку.

 
2. Осознанный плач. Попросите ребенка плакать тихим голосом (например, чтобы папу не будить) или плакать низким голосом (чтобы у мамы голова не заболела). Если он послушается, настоящего плача уже не получится. Скорее это будут вокальные упражнения, которые быстро прекратятся.

 
3. Пропущенный каприз. Незамеченное, неподпитанное чужим вниманием плохое настроение может и само собой пройти. Но помните, что легко ошибиться и проявить равнодушие там, где необходима забота и участие. Помогите ребенку «перепрыгнуть» через каприз. Например, малыш протестует против одевания, а вы его спросите: «А как ты думаешь, появились уже листочки на нашей березке? Пойдем, посмотрим»

 
4. Попробуйте поторопить ребенка задорным «быстро-быстро», чтобы он не успел придумать возражение. Хотя это работает только с малышами. Дети постарше успеют сообразить, что к чему.

 
5. 3аговорки. Работает в основном с малышами, но зато независимо от состояния ребенка. Требует большой энергии. Суть метода — говорить, говорить, говорить. И тогда собравшийся заплакать кроха прислушается и забудет о плаче, а болтающий ногами и нежелающий одеваться карапуз замрет на несколько секунд. Ну и кашей так можно накормить, да и вообще добиться нужного пассивного (не требующего от ребенка собственных действий) поведения. Вот только долго такую разговорную нагрузку выдержать практически невозможно (а ведь желательно не чепуху молоть, а сообщать что-то умное, полезное, развивающее).

 
6. Успокаивание капризного ребенка можно перевести в щекотание или что-то смешное. Не подходит при начавшейся истерике.

 
7. Попробуйте отвлечь малыша. «Смотри, птичка полетела» – знают все мамы и, особенно, бабушки. Можно еще по-другому: «Ой, что это у тебя, ресничка на глазу, подожди, сейчас вытащу, а то она мешает плакать».

 
8. Повзрослевшего и поумневшего ребенка можно отвлекать не мифической пролетевшей птичкой, а вполне материальным сюрпризом. Так, плачущему, находящемуся на грани истерики ребенку скажите: «А кто там на кухне «шебуршит», мне кажется это мышка или ежик, пойду посмотрю…» Важно прийти на кухню первой и оставить на столе картонную мышку или пробкового ежика.

 
9. Иногда достаточно озвучить ребенку, что он чувствует, чтобы повод для плача исчез. Например, скажите: «Ты расстроился из-за того, что мы не смогли пойти гулять», и малыш поймет, что вы неравнодушны к его несчастью.

 
10. Предложите ребенку объект для выброса эмоций. Это может быть диванная подушка, молоток и дощечка или мячик, которые помогут найти выход негативной энергии.

 
11. Придумайте смешной ритуал. Например, как только малыш соберется заплакать — включайте фен, чтобы сушить его слезы. Или пылесос, чтобы почистить ребенка от капризов. Не используйте предложенные решения, если ребенок боится звуков бытовых приборов.

 
12. Можно вот так реагировать на капризную и недовольную рожицу: «Ой, какой-то монстр пришел страшный. Монстр, уходи! Где мой славный малыш, когда же он вернется?» Но стоит помнить, что всегда, когда вы рассчитываете на чувство юмора, нужно быть очень чутким к состоянию и настроению ребенка.

 
13. Эту утешалочку рекомендую использовать для детей старше 3-4 лет. Начинайте вторить несчастному, жалующемуся на жизнь ребенку: «Бедный ты, несчастный, нет у тебя ни одной игрушки, сладкого тебе никто не дает, и вообще тебя не кормят. Гулять ты не ходишь, все время дома сидишь…»

Уважаемые родители!

Предварительное комплектование на 2015-2016 учебный год завершено.

Обратите внимание, что Путевки (направления) будут выписаны и направлены непосредственно в детские сады после предоставления вами документов в образовательное учреждение.

Вам необходимо обратиться в детский сад  по телефону 3-55-79 или лично для уточнения места и времени предоставления  вами документов.

Список документов для предоставления в детский сад:

• оригинал и копия документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя);
• оригинал и копия свидетельства о рождении ребенка;
• оригинал и копия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;
• оригинал и копия документа, подтверждающего льготу (при наличии льготы).

СПИСКИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКТОВАНИЯ НА 01.09.2015 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 Детский сад № 27 «Чебурашка»

Организационное собрание состоится 6 мая 2015 года

в детском саду № 27 «Чебурашка» в музыкальном зале,

по адресу ул. Вокзальная 5/1, (остановка «Драмтеатр», около СЭС):

возрастная категория

с 2 до 3 лет – в 13-00,

с 1,5 до 2 лет – в 14-00.

с 2-3 лет

с 1,5 – 2 лет

Руководитель ДОУ                      Бажина Вера Николаевна

Телефон (рабочий)                            3-55-79

2 апреля 2015 года в МАДОУ Детский сад  №30 «Лучик» состоялся концерт-гостиная «Волшебный сад П.И.Чайковского» в рамках фестиваля музыкального творчества среди воспитанников дошкольных учреждений города Чайковского «Музыкальный калейдоскоп», посвященного 175-летию со дня рождения П.И. Чайковского.
 
Цели Фестиваля: Сохранение, популяризация и дальнейшее развитие детского исполнительского творчества на материале лучших классических музыкальных произведений российской и мировой культуры; вовлечение родительской общественности в образовательную деятельность дошкольных учреждений.
 
В уютном зале детского сада №30  были  представлены творческие номера 15 участников дошкольных учреждений города. Также были  приглашены для выступления учащиеся и преподаватели ДШИ №1 г. Чайковского. Обязательное условие Фестиваля -использование музыкальных произведений П.И. Чайковского.
 
Дети нашего детского сада подготовительной группы детского сада №27 «Чебурашка» выступили с оркестром «Русский танец» и заслуженно завоевали ДИПЛОМ победителя в номинации «Инструментальные композиции». Подготовила детей музыкальный руководитель корпуса «Ручеёк», Васильева Мария Георгиевна.
 
Желаем ей  творческих побед и неиссякаемой энергии  в воспитании подрастающего поколения!!! 
Поздравляем всех участников Фестиваля!!!
 
Огромная благодарность организаторам Фестиваля!

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианинонекуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секции по плаванию, балет и прочее, и прочее… Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители.

Внимание, родители невест!

Играть – это СЛЕДОВАТЬ ТРАДИЦИИ.

Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки?

Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!

Музыкальные занятия ВОСПИТЫВАЮТ ВОЛЮ И ДИСЦИПЛИНУ: заниматься на  инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы  тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя  сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.

Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.

Занимаясь музыкой, ребёнок развивает МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ.

Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.

Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.

МУЗЫКА И ЯЗЫК – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.  Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.

Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.

Музыка СТРУКТУРНА И ИЕРАРХИЧНА: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов.  Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления.

Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».

Музыкальные занятия РАЗВИВАЮТ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ или, как их сегодня  называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему  придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос  и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное –  понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими.

Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».

Музыканты МЯГКОСЕРДЕЧНЫ И ОДНОВРЕМЕННО МУЖЕСТВЕННЫ.

Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты – женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней  преуспеть, надо быть мужественным.

Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

Занятия музыкой ПРИУЧАЮТ «ВКЛЮЧАТЬСЯ ПО КОМАНДЕ».

Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной  школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт.  Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.

Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

Музыкальные занятия ВОСПИТЫВАЮТ МАЛЕНЬКИХ «ЦЕЗАРЕЙ», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в  будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не  можетпрерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или  биржевойброкер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию понескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.

И, наконец, музыка – наилучший ПУТЬ К ЖИЗНЕННОМУ УСПЕХУ.

Почему? См. пункты 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие  знаменитости:

Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на  фортепиано на сцене;

Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём  ослепительном  концертном платье;

Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в  детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру!

Презентация  Жестокое обращение с детьми

Права, обязанности и ответственность родителей.

Руководящим принципом, закрепленным в международном праве и внутреннем законодательстве, является положение о том, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности.

Родители имеют право, несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка; согласно Семейному Кодексу РФ это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет (совершеннолетия), а так же при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.

Родители имеют право:

• на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;
• выбора для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;
• на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
• на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
• участвовать в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;
• на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;
• при наличии оснований для жалобы на школу или преподавателя предварительно обсуждать вопросы с директором школы и учителем, имеющим к этому отношение;
• на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
• обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Никому в отдельности и ни группе лиц, взятой в целом, не следует навязывать религиозное воспитание, не совместимое с их убеждениями;
• проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, в решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений;

• родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с другим родителем, если такое общение не причиняет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию;
• в предоставлении родителю информации о ребенке может быть отказано только в случае наличия угрозы для жизни и здоровья ребенка;
• защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими и юридическими лицами в числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
• на заботу и содержание со стороны своих несовершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав.

Родители обязаны:

• обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию;
• воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
• обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в образовательной школе или в другом приравненном к ней статусу образовательном учреждении;
• выполнять Устав образовательного учреждения;
• не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя;
• обеспечивать в пределах своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
• содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и материальную ответственность.

Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:

• уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
• злоупотребляют родительскими правами;
•  жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое или физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
• совершили преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Лишение родительских прав не освобождает родителей

от обязанностей по содержанию ребенка!

С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства может немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.

Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):

•  в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;
•  за доведение их до состояния опьянения или потребления наркотических средств без назначения врача;
•  за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения;
•  за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений

В Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы уголовной ответственности родителей:

• за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
• за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
• за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

Родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей, а так же за вред, причиненный малолетними детьми (до 14 лет)!

Права, обязанности и ответственность родителей

Как стать крутой мамой для сына?

 
Эти советы – всего лишь те незначительные вещи, которые вы можете сделать, чтобы сын решил, что его мама крутая.
Не нужно заниматься этим постоянно, поскольку вы быстро устанете, а он вырастет совершенно диким. Обращайтесь к этим советам лишь время от времени. Это не сбалансированная диета, а сахарная вата. Потенциально это лучшие моменты вашего общения. На них можно опираться, чтобы придумать что-то свое. По ходу веселья у вас обязательно возникнет масса интересных идей.
Вы имеете полное право не следовать этим рекомендациям. Может случиться и так, что выполнив всё, сын все равно не будет считать вас крутой. Но если вы все же им последуете, вам обоим будет весело.

МАЛЫШИ (2-6 лет)
С малышами легко. Все, что от вас требуется, это просто встать утром с постели. Однако есть вещи, которыми вы можете его удивить, и тогда он решит, что вы – лучшая.
Долго это не продлится, рано или поздно вам придется зарабатывать его одобрение более сложными методами. А пока вам нужно быть громкой, веселой и глупой.

• Периодически ешьте десерт перед первым блюдом.
• Помогите ему построить шалаш.
• Когда он находится внутри, опрокиньте шалаш и закричите, что вы – мама-ураган.
• Прыгайте с ним по лужам.
• Разрешайте ему гулять по лужам до тех пор, пока его одежда не промокнет.
• Смотрите вместе классные мультфильмы и ешьте попкорн.
• Периодически выходите с ним гулять после наступления темноты.
• Научите его приемам борьбы (посмотрите их на YouTube).
• Затевайте водные сражения.
• Предлагайте ему забираться на высокие предметы.
• Иногда покупайте сладкую, жирную, необычную еду.
• Ходите в музеи и удивляйте его своими познаниями, например, о динозаврах (Google вам в помощь).
• Ставьте музыку на всю громкость и танцуйте.
• Бегайте за ним по всему дому.
• Хватайте его и бросайте на диван (здесь требуется определенная осторожность, но малыши это обожают).
• Время от времени разрешайте ему создавать в доме беспорядок.
• Разрешайте ему возиться в грязи.
• Деритесь с ним на мечах (если у вас нет настоящих мечей, скрутите их из газет).
• Отправляйтесь в приключения (походы) по самым диким местам, какие вы только сможете найти.
• Помните, что комната мальчика требует определенного уровня беспорядка, чтобы ему нравиться.
• Помогайте ему строить из конструктора – не все время, а только когда у него есть настроение для совместной игры.
• Укройте мебель пластиком, дайте ему краски и разрешите делать все, что только заблагорассудится.
• Нарисуйте ему усы и бороду. Разрешите ему сделать то же у вас на лице.
• Смейтесь часто, долго и громко.
• Рассказывайте ему глупые шутки.
• Пойте веселые песни.
• Называйте его смешными именами вроде Ловкого Проныры или Фруктового Попрошайки.
• Обнимайте его и целуйте.

Удачи!!!

В детском саду прошел образовательный проект

 «Ложка – волшебная немножко»

В последнее время интерес и внимание к народному искусству в нашей стране возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями  и верованиями. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным  общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в нашем современном мире. Нельзя не отметить роль народной культуры  и в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости.

Почему именно деревянные ложки?

Деревянные ложки — это отражение самобытности нашей русской культуры и ее культурных традиций.

Цель проекта:

Создание условий для развития устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке.

Ожидаемый результат:

Для детей:

• Проявление устойчивого интереса и уважения к русской народной культуре, её традициям.

• Приобретение обширных знаний об истории быта крестьян.

• Обогащение словарного запаса детей названиями предметов русского быта.

• Сформированность целевых ориентиров личности дошкольника.

Для педагогов:

• Пополнение методической копилки авторскими конспектами образовательной деятельности.

• Повышение педагогической компетентности и мотивации при организации воспитательно-образовательного процесса в рамках проекта.

• Разработка консультативно-практического материала для родителей.

• Возможность транслировать наработанный опыт (конкурсы, конференции, публикации).

Для родителей:

• Активное участие родителей в мероприятиях, проводимых в рамках реализации проекта и жизнедеятельности ДОУ.

•  Объединение усилий ДОУ и семьи для успешной социализации ребенка.

Мы очень рады, что родители принимают активное участие в жизни детского сада.

Надеемся, что участие в реализации таких проектов, послужит ступенькой для воспитания интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний!

Приказ о проведении конкурса педагогического мастерства

Положение о конкурсе педагогического мастерства Памятка для родителя

Итоги конкурса «Памятка для родителя»